砀城一小是安徽省“基于微课的翻转课堂”实验学校，参与实验班级，人手一台平板电脑，利用K6KT翻转课堂平台，不断探索翻转课堂这一全新的教学模式。课前，教师围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或技能等单一教学任务制作微课，结合讲授课程，制作课前学习单，通过K6KT平台让学生自主学习，改变传统的“先教后学”为“先学后教”，探索出“课前两个步骤” 、“课中四个环节 ”、“课后三个活动”的“二四三”教学模式，极大提高了课堂教学效率。2015年6月，学校承办全市“基于微课”的翻转课堂项目交流研讨会，无论是展示课，还是信息化建设，均受到市县和兄弟学校的好评。2014年长三角地区微课大赛中,参赛的7件作品从来自全省近千件作品中脱颖而出，全部获奖，砀城第一小学获得“全省优秀组织单位”。2015年宿州市微课大赛中，砀城第一小学教师制作的微课有三十多节分别获一、二、三等奖。正在进行中的安徽省首届微课大赛，砀城第一小学现已有9节微课，被推选为市优，占砀山县优课的45%。

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　　  教师备课网络化：传统的纸质备课不便于共享，为了克服纸质备课的种种弊端，2013年，砀城第一小学购买了一套网络电子备课系统，将教学准备、教学实施、备课检查等环节整合在一起，形成定位到课堂的教案库、素材库、习题库，实现了校内备课共享，备课互评。教导处可随时登录备课系统检查教学设计及反思。经过两年多的探索与实践，总结出“备、传、研、用、思”的五步备课法。每个学科组将整学期所要讲授的教材平均分给学科组每位老师，每人主备自己分得的教材。这样，大家有时间、有精力仔细研读教材，多方查找资料。教师可以查阅各方面的教学资源，依据学情，从教学目标、教学重难点，到教学过程、板书等环节都做精心设计，这就是“备”。将备好的教案上传到备课系统，并设置学校共享，这就是“传”。同学科组的老师只要登录系统，就能够阅读教案，并进行评论，大家纷纷发表自己的见解，系统可以保留每位教师留下的痕迹。在规定的时间内评论完毕后，反复斟酌，最后定稿，并且制作了PPT。其他教师又根据班级的学情进行二次备课，形成自己的个性化教案，这就是“研”。有了精心研讨得到的教案，教师对教材的把握会更加全面，教学的训练点抓得更准，上起课来更加得心应手，这就是“用”。课后大家根据教学效果进行反思，并在备课系统反思栏进行小结，以便于在以后的教学中改进，这就是“思”。 laosizhou.com